En AFANIAS llevamos más de 60 años acompañando a personas con discapacidad intelectual y sus familias, promoviendo su autonomía, bienestar, inclusión y calidad de vida en todas las etapas de su vida.

Desde nuestro Servicio de Atención Temprana y Apoyo Integral, trabajamos para favorecer el desarrollo integral de niños y niñas con dificultades en el desarrollo, ofreciendo apoyos especializados y acompañando a sus familias desde un enfoque individualizado, interdisciplinar y centrado en sus capacidades.

En este contexto, buscamos incorporar a nuestro equipo un/a Psicólogo/a Sanitario/a con titulación en Logopedia, que combine ambas disciplinas para ofrecer una intervención integral en el desarrollo emocional, cognitivo, conductual y comunicativo de los niños y niñas (Titulación de Doble Grado).

Buscamos una persona cercana, comprometida con la infancia, con sensibilidad hacia las familias y motivación por el trabajo en equipo.

Si crees en el potencial de cada niño y niña y en la importancia de acompañar su desarrollo desde una mirada integral, queremos conocerte.

MISIÓN DEL PUESTO

Favorecer el desarrollo integral, el bienestar emocional y las habilidades de comunicación y lenguaje de los niños y niñas atendidos, mediante la evaluación, intervención y seguimiento desde las áreas de Psicología y Logopedia.

La persona seleccionada formará parte del equipo interdisciplinar del Servicio de Atención Temprana y Apoyo Integral, ofreciendo apoyos individualizados y funcionales, acompañando a las familias y promoviendo la participación de los menores en sus entornos cotidianos.

FUNCIONES PRINCIPALES

Evaluación e intervención psicológica

●Realizar la acogida inicial de los menores y sus familias, identificando sus necesidades, fortalezas y prioridades.
●Llevar a cabo evaluaciones psicológicas, evolutivas, emocionales, conductuales y del aprendizaje.
●Diseñar y desarrollar intervenciones orientadas al desarrollo cognitivo, emocional, conductual y de habilidades adaptativas.
●Participar en la elaboración, seguimiento y revisión del Plan Individual de Apoyo Familiar (PIAF).

Evaluación e intervención logopédica

●Evaluar e intervenir en dificultades relacionadas con la comunicación, el lenguaje, el habla y la alimentación, dentro del ámbito de competencia profesional.
●Diseñar y desarrollar programas de estimulación del lenguaje y la comunicación adaptados a las necesidades de cada menor.
●Valorar e implementar Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).
●Elaborar y adaptar materiales y recursos específicos que favorezcan la comunicación funcional.
●Realizar sesiones de intervención individuales y grupales, en función de los objetivos establecidos.

Acompañamiento familiar y trabajo interdisciplinar

●Ofrecer orientación, asesoramiento y acompañamiento a las familias, facilitando estrategias aplicables en su vida cotidiana.
●Promover la participación activa de las familias en el proceso de intervención.
●Coordinarse con el equipo interdisciplinar, centros educativos y otros recursos implicados.
●Desarrollar intervenciones en entornos naturales, favoreciendo la generalización de los aprendizajes.
●Elaborar informes de valoración, intervención y seguimiento.
●Participar en reuniones de equipo y contribuir a la mejora continua de los procesos de atención.

●Doble Grado en Psicología y Logopedia, o ambas titulaciones universitarias oficiales.
●Máster Universitario en Psicología General Sanitaria o habilitación sanitaria legalmente reconocida para el ejercicio de las funciones psicológicas sanitarias del puesto.
●Capacidad para realizar intervenciones desde ambas disciplinas.
●Habilidades de comunicación, empatía, trabajo en equipo y orientación a las familias

Se valorará

Experiencia en Atención Temprana, infancia, trastornos del neurodesarrollo y discapacidad intelectual.
Formación especializada en desarrollo infantil, intervención familiar y dificultades de comunicación y lenguaje.
Conocimientos y experiencia en Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).
Experiencia en intervención en entornos naturales y prácticas centradas en la familia.
Conocimiento del modelo de calidad de vida, planificación centrada en la persona y enfoques de intervención basados en la evidencia.
Capacidad de coordinación interdisciplinar y elaboración de planes individualizados de intervención.